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“以前我们学校的教授曾经做个一个实验。”韩闻逸在办公室里给刘小木讲课，“他的一门课，上课的内容都是一样的，但他用了两种不同的形式来上课。第一个学期，他准备了很多的巧克力，在第一堂课的时候，他告诉所有学生，凡是来上课的学生，每节课都可以拿一枚巧克力。所以他希望大家多多来上课。”
“哇，还有这么好的事？”刘小木咽咽唾沫，“我突然也想吃巧克力了！”
韩闻逸接着道：“第二学期，他又换了一种方法。在第一堂课上，他告诉所有学生，他的课如果有谁无故旷课两次，那么以后都不用再来上课了，他希望留下听他课的人都是真正对他的课感兴趣的人。”韩闻逸说，“当然，学分是按照期末考试的成绩来给的，所以即使平时没有出勤，也不用担心这门课会被挂科。”
——也就是说，同样的老师，同样的上课内容，同一个学校的学生，虽然两届学生的性格或许会有差别，但对于出勤率影响更大的，还是教授选择的不同策略。一个是来上课就给巧克力的奖赏，另一个是不来上课就不准再来的惩罚。
韩闻逸问道：“你觉得，这两个学期里，哪个学期学生出勤率更高？”
刘小木眨巴眨巴眼睛，犹豫再三，小心翼翼地答道：“如果不影响学分的话……第一个学期出勤率高点？毕竟有巧克力拿……”
韩闻逸摇头，说出答案：“第一个学期刚开始几堂课，出勤率的确很高，后来人就越来越少，甚至少于这位教授以往任何一个学期的出勤率。最后几堂课，几乎只有一半的学生还来上课。”
“呃……”
“而第二个学期，当教授说不上课的人可以永远都不来上课，结果从开学到学期结束，没有一个——对，没有一个学生——无故旷课超过两次。几乎每一堂课都是全勤。”
刘小木惊得下巴都要掉了。名校的学生素质高，爱学习，但是整学期没有一个学生旷课两次也太夸张了吧？而且两个学期的对比差距竟然那么大？差了整一半！
“所谓的自主能力和能动性，重要的是，得让人明白，他们所面对的东西，本身就是有价值的，是需要他们努力才能争取到的，而不是别人强塞给他们的，也不是在那里永远不会改变的。”韩闻逸解释道，“教授的课本来就挺有意思的，但是他送巧克力让学生们去上课，反而会让学生以为自己去上课是为了巧克力。巧克力的吸引力消失，他们就失去了上课的动力。但第二个学期，教授让学生们明白，教育的资源本来就是稀缺的，一旦他们松懈，他们就有可能永远失去机会。这样一来，反而没有人敢懈怠。这就让学生们有了更强的能动性。”
刘小木若有所思了一会儿，醍醐灌顶地点头：“好有道理啊！”
正讲着课呢，外面响起敲门声，是郑佳来了。
韩闻逸暂停讲课，高声道：“进来。”
郑佳推门走了进来。
“老大，快到年底了，我们事务所得组织点出游活动，搞搞团建，给员工们发发福利。我刚才统计调查了一下大家想去哪里玩……”郑佳一边说一边把手里的文件递给韩闻逸，“这是统计结果。”